中一期高天瑞學長精彩軍旅回憶之二十四(本文作者；會員-高天瑞 刊載日期2013.04.22)
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- 22 四月 2013
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- 朱恒發
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軍旅憶往(024)軍事教育
在我後半期的軍旅生涯中，常有朋友問我「我兒子不愛唸書，讓他進軍校好不好？」一般我都會問，你兒子是不愛唸書？還是不會唸書？因為年輕人愛玩是天性，但笨可能就是遺傳了！愛玩的軍校收，實話說，還蠻喜歡的，因為這等人反應快，活動力與適應性都強。但笨的，就謝謝了！當然，如您願意讓小孩當「憨番」給人抬厝腳，甘願當基層幹部成就別人，那又另當別論，因為軍隊組織是個正三角型，這種人我們也愛，畢竟有了穩固的基層，上層結構才不致於動搖。
既然我如此熱愛軍旅，為什麼不鼓勵所有小孩都來唸軍校呢？主要是因在整個國防體制中，有著較諸社會百業更完善的「軍事教育」制度，但這個完善制度背後的考選制度，絕不是一位「不會」唸書者所能輕易越過的鴻溝。越不過時，您不是當個「憨番」給人抬厝腳，就僅剩退伍一途，所以我從不亂下「指導棋！」。那我引以為傲的軍事教育之優點在那呢(今日論述，請容我以大家認為最沒學術味道的陸軍軍官養成為例)？
一、學(經)歷交互歷練
接受完四年制大學教育後畢業的國軍軍官，同時領有教育部部頒的學士證書
與官校核發的畢業證書。但在軍事領域中，這位初任官僅具「小學」程度，為什麼呢？因為軍校中雖然有許多軍事相關課程與訓練，每學期也都有一週的野營訓練，但這位初任官並未具備進入部隊後的兵科專業知能。因此自官校畢業後，還要經過一連串的軍事教育。這些一連串的軍事教育的進入門檻，有的是「選訓」有的則是「甄試」。沒通過的，就不能擔任更高一階的職務。
(一)分科教育(俗稱「初級班」，畢業後具軍事學門「國中」程度)
陸軍兵科概分步、砲、裝、工、通、運輸、化學與兵工，當然還有一個輕航空。陸官生在畢業後，就要到各兵科學校受分科教育，例如步兵科學生就到鳳山步校，砲兵科就到台南砲校。所學的就是本科專業教育，層級就到連級，也就是說，你若受完這個訓，您的步兵專業，可讓您由步兵排長幹到步兵連長，其它兵科亦然。這個訓是送訓，每個畢業生按你自己選的兵科直接送訓。
(二)正規班教育(俗稱「高級班」，畢業後具軍事學門「高中」程度)
這個訓早期是送訓，進去後有個入學測驗，不及格者退訓；目前是要先經測驗，合格者才能入學。什麼人可受這個訓呢？那您得先幹完連長，有了連長這個經歷後，您才可去追求下一個學歷。這個訓所教的課程，就到營級。也就是說，你若受完這個訓，您的步兵專業，可讓您由步兵上尉發展至步兵中校營長。
(三)陸軍指揮參謀教育(俗稱「陸院」，畢業後具軍事學門「大學」程度)。
由這個訓起，那就是甄試。有人連考數年不中，軍旅生涯也就此結束，近年國軍實施「年班管制」，每個人大概就僅能考三次，三次未中，雖還能在軍中幹上數年，但升遷是與您無緣了。什麼人可以參加甄試呢，那您必需是現階陸軍少校。這個訓最有趣的是，班上同學中，什麼兵科都有，大家同班受訓，以培養各兵科間「協同作戰」的默契。
(四)戰爭學院(俗稱「將官班」，畢業後具軍事學門「研究所」程度)。
戰院入學自是甄試，難度更高。全國軍只有政戰官科可以先升少將再來唸戰院，其餘所有軍種與兵科軍官，都必需先具戰院學資才能升將軍，所以亦有人稱戰院為「將官班」。要唸戰院，您最起碼必需是現階中校軍官。並當過一年中校主官或兩年中校主管以上經歷者。這個訓最有趣的是，班上同學中，什麼軍種都有，大家同班受訓，以培養各軍種(陸、海、空、聯勤、後備、憲兵等)間「聯合作戰」的默契。
二、與部隊實務相結合
在民間，很多人由大學一路唸到博士後再就業，軍中不行，天縱英明者也不行由初級班一路唸到戰院。原因無他，沒有實務經驗，只懂理論，那是空談。讓我說兩個實例與各位分享。
民國77年1月16日，我於金門小徑，將旅部連連長乙職交給軍校同學接任後，搭機返台赴鳳山步兵學校接受25週的「步兵正規班」283期訓。訓練過程不提，我只想談期末的「協同演習」。記得那一年「協同演習」輪到裝校主辦，陸軍各個兵科學校正規班的學員全部集中到了裝校，混合編班(每個班裡，各個兵科學員都有)後，兵棋推演就此展開。那一次演習狀況是，我軍部隊在台中，敵在台北，兩軍同時出發，預期在新竹週邊地區遭遇。整個兵推過程中，只見各個兵科學校正規班同學，不論在攻擊、防禦、遭遇、追擊與轉進等課目上，無不發揮所長，各自站在自己兵科立場，建議指揮官採納己見。我那一班有位化學兵正規班同學，每此不論狀況推移到那，他都舉手，主推教官當然請他發言，但他總是那一句「建議指揮官，請准動用化學彈！」。政校正規班學員則屢次舉手「建議指揮官，請准派出政治作戰連，深入敵後，對敵實施襲擾與破壞！」
(一)誰佈化學彈
主推教官每一次好不容易誘導大家近入演習氛圍，都被這為求加分(有發言)
胡亂舉手，建議動用化學彈，引來全班哄笑的白目軍官給化為無形。但教官也不生氣，有天狀況是防禦，化學軍官當然又跳出來，建議在防禦正面前佈下化學彈。主推官先問「你準備怎麼佈？佈多少顆？每顆多重？」沒想到這小子也不含糊，居然對答如流。教官接著點名我們步校學員問「兩位第一線營營長，剛才化學軍官建議在營防禦陣地前佈下兩百顆各重X公斤的化學彈，你們各可派出多少人協助他佈雷？」。兩位第一線營營長紛紛搖頭說「據敵情顯示，敵預計還有兩小時就可抵達我防禦陣地前緣，目前我們正在挖掘戰壕及散兵坑以及加強戰備整備，無法支援」。主推官回頭跟化學兵軍官說，在此狀況，步兵部隊正在實施戰場經營，我看你就自己去佈這兩百顆雷囉！全班一陣哄笑。當然，其後各節狀況就再也沒見到他舉過手了！
(二)順向傳遞
對政戰學員教官則問「你派遣政戰連至敵後實施特戰的計畫我原則同意，但請教你，你這部隊出發後抵達台北，你要如何指揮和跟他們連絡？」這軍官想都沒想就答「用ANPRC77無線電機連絡」。教官點名通信官科正規班學員「請告訴大家，ANPRC77無線電機有效通信距離是多少？」，那學官答說，通常在15公里左右。教官回頭對政戰學員說，你聽到嗎？步兵部隊使用之軍用無線電只能通15公里，請問你在台中要如何與台北的政戰連連絡？這軍官也不含糊，不假思索的就答「那用順向傳遞」。全班自然又是一陣哄笑，好一個順向傳遞，你以為是在做團康？順向傳遞的意思是要全師兩萬人由台中到台北一線排開，口耳相傳嗎？酷哦！
心得感言
一、師資陪育
若干年後我在戰爭學院任教八年、戰研所兩年，領的是「戰略教官」加給，錢領的自然比「指參教官」及「分科教官」為多。但憑良心說，我不如當年那位主推官。因為他，讓我們了解了其它兵科的特性、限制與能力。但說真的，在軍旅多年，我真沒見過幾位能通曉各兵科特性、限制與能力的軍官。若然！那我們跨兵科的協同演練與跨兵種的聯合作戰效能就要被打折扣，所以陪育優良師資是我們在辦軍事教育時，一個極重要課題。
二、老師待遇
談老師的待遇，自然不僅是薪水。武官不愛錢自古皆然，要怎麼讓優秀軍官願意回校任職貢獻所長，是一門極大的學問，不可不審慎評估、設計與執行呀！
